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SCORM標準

           E-Learning(線上學習)的涵蓋面相當的廣,而且定義也常因為個別需求或環境的差異會有所不同,但是概念上可以簡單的分成三大要件:
1. Participants:包括學習者及老師。
2. Content:進行線上學習所需之數位教材。
3. LMS (Learning Management System):負責提供虛擬的學習環境以進行線上教學、討論、學習活動、評量、學習紀錄及進度追蹤等功能之學習管理系統。
  
         目前廣為國內外E-Learning產業所推崇的應該算是ADL組織所制定的SCORM標準。

         ADL (Advanced Distributed Learning):美國柯林頓總統主政時代,積極推動學習科技的運用,1997年由美國國防部與白宮科技會聯合推動ADL計畫,其目的在確保學習者無論在何時何地,都能及時獲取所需的高品質訓練或學習資源。

         此計畫希望促成產業界能以快速,且具備效益與彈性的方式,來開發大量的學習軟體,以符合未來軍方與民間的學習需求,因此ADL提出電腦與網路學習的基本技術架構,此架構即為SCORM(Sharable Content Object Reference Model,分享式內容元件參考模式),它採用“教學元件”的理念,希望能帶動“可再用學習內容”的蓬勃發展。

 

SCORM的全文是(Sharable Content Object Reference Model)即是指「可分享的內容物件參考模型」。其實當初制定此標準的美國國防部最主要是想要透過這樣的一個標準,來

1.加強教材內容(Content)資訊分享,即教材物件化(Content Object)。

2.在各個學習管理系統(LMS)中去異求同,以達到可分享的(Sharable)。

它最主要的概念是要讓數位學習教材開發人員能遵照一個共通的教材開發格式開發教材,好讓遵照標準所開發出的教材,都能在於符合SCORM的教學平台上交換及使用。

這樣做的好處在於:

假設A老師今天開發了一套歐洲國家介紹的課程,裏頭若按符合SCORM的標準分成各個章節,例如英國、法國、義大利等3個子章節。將來這3個獨立的子課程可以再和新開發的其他子課程(如日本國家介紹)合併成為另一門新的課程。

當然數位學習課程的內容如果有時效性,相對的在一段時間後就必須要再做內容更新修改,此時如果課程是做成符合SCORM時,就可以拿各子章節修改,而不必大費周章。另外所存檔的數位課程格式也關於乎日後是否方便做專案的更新修改。      

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